середа, 5 лютого 2014 р.

"Основи податкових знань" від фахівців Головного управління Міндоходів


Віддавати набагато приємніше, цінніше, важливіше. Особливо коли справді є достатня база того, з чого можна віддавати.. І коли однозначно розумієш, для чого!


31 січня 2014 року у Чернівецькому міському ліцеї №1 відбулась зустріч фахівців Головного управління Міндоходів у Чернівецькій області  з ліцеїстами. І саме виховною метою даного заходу є формування у дітей розуміння ролі, значення та місця податків у житті держави і суспільства, усвідомлення того, що своєчасна сплата податків забезпечує соціальний захист громадян України.
Фахівці підготували змістовну лекцію з «Основ податкових знань», підкріплену інформативними цікавими матеріалами презентації стосовно історії виникнення податків та основних теоретичних і практичних аспектів теорії податків.
Ліцеїстам детально  розповіли про розвиток та основні етапи становлення податкової системи – від стародавніх часів до сьогодення.
Найбільше здивування та вражень викликала інформація стосовно *найдивніших* видів податків, які доводилось сплачувати жителям перших світових величних держав. Так, податок на бороду..
Безперечно, такі заходи є дуже важливими для навчально-виховного процесу в закладах освіти, оскільки від якості податкової обізнаності та рівня податкової культури кожної людини залежить добробут країни. Адже податки є основним інструментом політики перерозподілу доходів та гарантом соціального захисту усіх громадян України. А саме молоді покоління – це наше майбутнє!
Шалений інтерес та обговорення викликало питання оподаткування спадку та подарунків. Не всі ліцеїсти погоджувались з доцільністю такого податку.
Загалом, слухачі були дуже уважними та активними, а це  свідчить про те, що проведений захід був пізнавальним та цікавим.
Деякі ліцеїсти погодились поділитися своїми враженнями!

 Віра Протащук, учасниця клубу "Фішери":
«Мені дуже сподобався урок під час якого працівники з податкової розповідали нам про свою роботу та її особливості. На мою думку, дуже важливо в наш час знати усі тонкощі цієї надзвичайно важливої міссії, оскільки без податків не можливо фінансово забезпечувати державу. Людям потрібно знати, що і як робити, і звичайно, потрібно слідкувати за тим, хто слухняно сплачує всі необхідні кошти, а хто відхиляється від цього зобов'язання, і приймати відповідні заходи. Я дізналася багато нового і цікавого, впевнена, що ці знання допоможуть мені стати зразковим платником податків
            
 Александра 
Барабанова
, учасниця
 клубу "Фішери"
:

«Лекція про податки була дуже актуальною та цікавою. Звісно, вона допомогла мені закріпити мої знання, а також вдосконалила та відкрила нове про поняття "податки". Приємно було почути не тільки про сьогоденні податки, але й про минулі. На мою думку, такі лекції є важливим для майбутніх економістів, а також не тільки для них».

Наташа
 Скрипник:
«Не кожного дня ми можемо дізнатися багато нового та цікавого про те, що супроводжуватиме і супроводжує нас все життя - податки! Нам пощастило, що до нашого ліцею завітали представники Головного управління МінДоходів у Чернівецькій області. На уроці, який вони провели у нашому класі ми змогли дізнатися багато чого нового та вражаючого з історії виникнення та розвитку податків. Учням дуже сподобалися факти та історії, які нам розповідали на уроці. Було б чудово, якщо б у нас частіше проводились такі уроки, оскільки податки - невід'ємна частина життя кожного громадянина і ми повинні знати про них».
Сподіваюсь, що Україна обовязково стане процвітаючою незалежною державою, і кожен з нас з гордістю зможе сказати: «Моя країна – це Україна! Країна злагоди, статку та добробуту!» І молоді покоління будуть забезпечені всіма необхідними умовами для впененого майбутнього та самореалізації себе як майбутніх фахівців, творчих особистостей та щасливих людей!


Вчитель економіки Чернівецького міського ліцею №1
                       Скрипкаріу А.Т.



неділя, 15 грудня 2013 р.

Участь "Фішерів"у конференції "Шкільна академія підприємництва" у м. Варшава

  



         З 8 по 11 грудня 2013 року у м.Варшава відбулась коференція в рамках українсько-польського проекту "Шкільна академія підприємництва". 9 кращих шкільних клубів підприємництва Украни розповіли про діяльність своїх клубів, презентували свої розробки та проекти.
   Чернівецьку область представляли учні Чернівецького ліцею №1, учасники ШКП "Фішери" у складі: Великголови Ольги, Павлюк Анастасії та Пусяк Олени. 
   Наш клуб відмітили як один з найкращих клубів України та нагородили дипломом
найактивнішого учасника проекту "Шкільна академія підприємництва".
   Поїздка до Польші залишила багато позитивних вражень та спогадів! Нові знайомства, цікаві екскурсії та відпочинок принесли незабутній досвід у наше життя!





вівторок, 15 жовтня 2013 р.

Зустріч на економічному факультеті у 2013-2014 н.р.

Дубль 2!

Ми відвідали економічний факультет Чернівецького Національного Університету ім. Ю.Федьковича, де відбувся День Відкритих Дверей 10 жовтня 2013 р. На зустрічі ми дізнались про кафедру менеджменту та економічної теорії, переглянули відеопроект про факультет, отримали буклети з інформацією про спеціальності, познайомились з викладачами та успішними студентами п'ятого курсу. Плануючи вступ до омріяних ВУЗів,  тепер володіємо корисною інформацією про вступ до нашого найкращого університету.


Великголова О., Василинчук О.





неділя, 6 жовтня 2013 р.

Тренінгове заняття «Основи стрес-менеджменту для лідерів»


Мета: познайомити учасників з основними тактиками поведінки у ситуації стресу, розвивати навички саморегуляції та релаксації, підвищувати психологічну грамотність,формувати орієнтацію на збереження свого психічного здоров’я, тренувати вміння досягати емоційної рівноваги.
Обладнання: папір, маркери, олівці, пластилін, ватмани, заготовки «Колеса балансу».




№з/п
Зміст роботи
Час
І.
Вступна частина
1.1. Привітання. Назвати ім’я. Продовжити речення «Краще всього в житті мені удається...», передаючи м’який м’ячик по колу.

1.2. Правила роботи групи. Учасники тренінгу проголошують і фіксують правила роботи, за якими працюватимуть на занятті.

1.3. Очікування «Пісочний годинник» (На «піщинках» учасники записують, потім проголошують свої очікування від заняття. Закріплюють «піщинки» на верхній частині пісочного годинника).


5 хв.


5 хв.



10 хв.
ІІ.
Основна частина
2.1.Вправа «До межі» (мета – регуляція поведінки)
Учасникам необхідно із заплющеними очима дійти до фінішу, який знаходиться від старту на відстані 5 метрів. Гравці повинні зупинитися тільки тоді, коли, на їхню думку, вони опиняться якнайближче до фінішу, але не можна переступати межу. Ведучий і кілька помічників стежать за рухом гравців , щоб вони ні з чим не зіткнулися і не збилися зі шляху. Переможцем гри стає учасник, який зупинився біля фінішу ближче всіх, але при цьому не заступив за межу.
Сенс цієї вправи полягає у вдосконаленні регуляції поведінки і здійснення вибору в умовах ризику. Так, чим далі учасник пройде, тим більше ймовірність перемоги, однак і вищим є шанс заступити за лінію і зазнати поразки. Також дана вправа дозволяє обговорити життєві ситуації, коли одночасно присутні і бажання досягти успіху, і прагнення уникнути провалу . Після виконання вправи обговорення.

2.2. Мозковий штурм «Знаходимо асоціації до слова стрес?»

2.3. Вступне слово тренера.
Тлумачний словник дає таке визначення стресу: «Сукупність захисних фізіологічних реакцій, що виникають в організмі тварин і людини у відповідь на вплив різних несприятливих факторів (стресорів)».
Проте, стрес – це індивідуальна реакція людини,яка може відрізнятися від реакції будь-якої іншої людини. В її основі лежить ставлення до певної ситуації, а також особисті думки й почуття. Змінюючи свої думки й реакцію, ви отримуєте можливість цілком змінити своє відчуття і понизити рівень стресу. Отже, ваша реакція на ситуацію залежить від вас, від ваших думок, якими можна керувати.
Організм кожної людини по- різному реагує на стрес.
Пасивність. Вона виявляється в людини, адаптаційний резерв якої недостатній, її організм не може ефективно протистояти стресові. Виникає стан безпорадності, безнадійності, депресії.
Активний захист від стресу. Людина змінює сферу діяльності і знаходить щось більш корисне для досягнення рівноваги, що сприяє поліпшенню стану здоров’я.
Активна релаксація (розслаблення) підвищує природну адаптацію людського організму – як психічну, так і фізичну. Ця реакція найбільш дієва. Тому, коли ви попадаєте в стресову ситуацію необхідно вміти розслаблятися, щоб потім адаптуватися до даної ситуації, згрупуватись і діяти.
Що таке стресостійкість:
стресостійкість - можливість ефективно діяти в умовах стресу,
стресостійкість - вміння розслаблятися і зосереджуватися в потрібний момент,
стресостійкість - економне витрачання сил і швидке їх відновлення,
стресостійкість - свобода і незалежність від обставин.

2.4.Вправа «Ліпимо з пластиліну» (мета: зняття напруги, релаксація).
Руками перетворити твердий пластилін на м’який та пластичний, створити символічну фігурку власного стресора. Обговорення емоцій, почуттів, відчуття напруги в руках під час ліплення і релаксація м’язів після виконання завдання.
2.5. Вправа «Багато хто боїться...» (мета: розвивати впевненість у собі, перемегати власні страхи, зменшувати тривожність).
Продовжити речення «Багато хто боїться... а я ні».
2.6. Вправа «Зім’ятий аркуш» (мета: вчитися вирішувати проблеми, дивитися на них з різних сторін, діяти оптимально ефективно в умовах стресу, формувати впевненість у власних силах).
На аркуші учасники пишуть свої цілі, розміщують їх по кутках кімнати. З іншого аркуша роблять кулю, яка символізує зусилля і ресурси кожного кравця. Кулю необхідно додмухати до своїх цілей.
Після виконання обговорення.
2.7. Вправа «Колесо балансу» (мета: профілактика синдрому емоційного вигорання, формувати вміння переключатися з однієї діяльності на іншу, гармонізувати різні життєві сфери).
Учасники зафарбовують колеса балансу, аналізують, на які сфери їхнього життя затрачається більше енергії, які залишаються поза увагою.


10 хв.













15 хв.



10 хв.



























10 хв.



10 хв.


20 хв.






10 хв.
ІІІ.
Заключна частина

3.1. Рефлексія  «Пісочний годинник».

3.3. Підведення підсумків.



15 хв.